时间思维，要对时间的（）、（）作出反应。

网络教育要求教育服务提供方在其服务范围内，对位于任何地方的任何服务对象在任何时间提出的任何要求作出反应。

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空间思维是对事物的空间位置的排列次序、组合关系等有关特性作出反应的一种思维形式。

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时间逻辑思维的加工材料是（）。

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时间思维的主要特征，要从一维线性的时间轴去把握事物运动过程的本质属性，建立在（）上的逻辑思维最适合这种需求。

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时间逻辑思维只能把握事物的属性，不能把握事物的关系

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（）理论对时间逻辑思维创造想象思维和复杂直觉思维三者之间的对立、统一关系及相互作用做出明确回答。

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个体在一定时间内产生不同观念的数量的多少是创造性思维的（）

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有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案，这是发散思维的（）特点。

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（）实质上是通过夸张的手法改变物体在资源、时间和成本等方面的参数，帮助我们想象各种可能，大大扩展思维，突破思维定势。

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