日本第三次幼儿园教育振兴计划开始于（）

日本开始实施《幼儿园10年振兴计划》的时间是（）。

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日本的第一次幼儿园教育振兴计划的目的是（）

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日本实行第一次幼儿园教育振兴计划的时间是（）。

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日本历史上所谓的“第三次教育改革”始于（）

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第三次课程改革的特点，主要是课程以“教育活动”为基本组织形式，强调活动在幼儿发展中的作用，并把游戏确定为幼儿园的基本活动。

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1990年4月起日本开始实施新修订的《幼儿园教育大纲》与1956年颁布的《幼儿园教育大纲》相比保留下来的是（）。

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据了解，开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作，如日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》是在20世纪的（）

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日本于1990年实施的明确将人际关系、环境和表现列入幼儿园教育内容的文件（）

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日本音乐教育家（）于20世纪中期开始了其“天才教育”体系的建设。

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