单选题
A强调解题过程分析
B强调解题策略分析
C强调知识与人格特征相互作用分析
D强调不同类型知识在解决问题过程中的不同作用分析
正确答案
答案解析
传统心理学对问题解决的研究往往脱离中小学学科教学实际，很难指导课堂教学。现代认知心理学结合中小学学科特点进行问题解决研究，发现不同类型的知识在问题解决过程中有不同的作用。
相似试题
现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。
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认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。
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人所具有的最有力的认知技能是问题解决的能力。（）
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_____原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
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小学生的数学能力主要指计算能力、（）、空间观念、解决简单实际问题的能力。
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课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。
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课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。
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学生对自己认知能力的意识属于自我意识中的（）。
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提高学生知识储备的_____与的_____可使教学提高问题解决的能力。
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