朱熹将人性分成“天命之性”与“气质之性”两个方面，强调学校教育的目的是“（）”。

南宋朱熹是理学的集大成者，他把天理和人性有机地统一起来，提出“存天理，灭人欲”，以此达到人生的最高境界。朱熹理论的实质是（）

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宋代朱熹将《礼记》中的《大学》、《中庸》抽出来，与（）、（）合编为《四书》。

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朱熹将教育分为小学和大学两个阶段，其中小学阶段是（）

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宪政制度的（）是将人心、人性定义为恶。

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朱熹把学校教育明确划分为（）与（）两个阶段。

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朱熹关于小学与大学的被学内容有哪些论述？

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南宋朱熹与明代王阳明相比，两者思想的共同之处是（）

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朱熹是如何论述小学与大学教育任务之分的？具体各有什么教育内容？

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按照组成纱线的纤维种类不同，可以将纱线分成三类，分别是（）、（）、（）。

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