成人高等学校主要培养对象为（）。

根据各级各类学校任务确定的对所培养对象的特殊要求叫做（）。

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目前，我国成人高等教育学校系统从形式上主要分为（）。

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教育因素对高等教育结构的影响主要体现在为基础教育提供的高等师范教育培养的层次结构、科类结构的调整上。

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大众高等教育阶段主要培养国家所需的（）。

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依据评价对象，高等教育的评价主要包括（）。

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高等教育是以培养各种（）为目标的教育。

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高等教育的能级结构主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系。

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高等教育的水平结构主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系。

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高等教育是以培养各种高级专门人才为目标的教育。

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