A家庭成员
B家庭成员和老师
C家庭成员、老师和社会工作者
D家庭成员,老师、邻居或其他人
下面各因素与抗逆力的三部分相匹配的是()。
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在学校培养学生抗逆力的操作性环节中,属于缓解环境中的危机因素的是()。
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抗逆力的内在优势因素包括()。
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青少年社会,社会作者小秦最近组织一次提升青少年抗逆力的活动,该活动的目标是发现青少年中潜在的高危人群,并帮助他们正确认识自己的生活环境及自身的潜能,增强应对困境的能力,该活动起到的预防性作用是()
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学校社会工作者小刘打算给外来务工子女进行抗逆力训练,聚焦在效能因素方面的提升,对于服务内容下列说法正确的是()。
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抗逆力的构成要素不包括()。
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初一学生小李的父母几年前因车祸双亡,爷爷奶奶靠微薄的养老金抚养他,尽管生活艰辛,但爷爷奶奶非常疼爱小李,老师和同学也都很喜欢和关心他,小李有自己的理想,学习努力,成绩优秀,从抗逆力理论视角看,上述案例中,对小李健康成长最重要的影响因素是()
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(),提升案主的抗逆力,是社会工作优势视角实践中的一个重要环节。
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“明显地,孩子们愿意为了他们所爱的和相信的人而努力工作,哪怕做的是额外的工作。”这句话表明了()是提升抗逆力最重要的因素。
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