课程资源具有广泛多样的特点。这就决定了课程的开发与实施呈现多元化的特点。

从功能特点的角度来看，课程资源可分为（）。

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生成性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。这种课程资源与预设性课程具有同样价值。生成性课程通常是在特定教育情境下，由教师、学生、文本、环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。

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学校课程结构的设计应坚持多样性的原则、整体性的原则和（）的原则。

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课程资源开发和创造的主体是（）

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学校课程资源开发和创造的主体是（）。

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课程资源开发最重要的主体是教师。

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在学校课程实施中，课程资源的利用和开发有哪些方面的作用？

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课程资源就是课程与（）的来源，包括所有对课程和教学有用的物质和人力。

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课程资源

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