多选题

为了使受测者本人以及与受测者有关的人,如家人、老师、雇主等,能更好地理解分数的意义,在报告分数时,要注意()。

A应告知分数的解释,避免使用专业术语

B保证当事人知道该测验测量或预测什么,与什么团体比较,如何运用他的分数

C考虑给当事人带来的心理影响

D让当事人积极地参与测验分数的解释

正确答案

来源:www.examk.com

答案解析

相似试题
  • ()是指独立于测验内容的反应倾向,即由于每个人回答问题的习惯不同,而使能力相同的受测者得到不同的测验分数。

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  • 测验中,有些受测者认为选项长、内容多的,一般是正确答案,在无法确定何者正确时,有偏好长选项的反应定势。在编制测验时,只要我们尽量使选项的长度(),就不难避免这类问题。

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  • 受测者的WAIS-RC分测验成绩与其他同龄人比较时,( )。10平均,13强,7弱

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  • 难度与区分度的关系,一般来说,较难的项目对高水平的受测者区分度(),中等难度的项目对中等水平的受测者区分度高。

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  • 预测效率指数E值的大小表明使用测验比盲目猜测能减少多少误差。如一个测验的效度系数为0.80,E=40,这表明由于该测验的使用,使得我们在估计受测者的效标分数时,减少了()的误差。

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  • 生活事件量(LES)的受测者包括()。

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  • 施测应对方式问卷CSQ,可以了解受测者()。

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  • 使用BPRS评定受测者是否存在定向障碍时( )

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  • 主测者必须具有实际操作心理测验的专业技能和经验,接受过严格、系统的心理测验专业训练,熟悉有关测验的()等。

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