活动课程论的代表人物是（）

经验主义课程论的代表人物是（）

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外铄论的代表人物是（）

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个人本位论的代表人物是（）。

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教育目的社会本位论的代表人物是（）。

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在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是（）。

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课程内涵的发展：课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。

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下列人物中不属于社会本位论的代表人物的是（）。

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主张个体身心发展的内发论的代表人物有（）。

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学生中心课程理论的代表人物是（）。

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