单选题
A凯洛夫
B赞科夫
C巴班斯基
D维果茨基
正确答案
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略
相似试题
巴班斯基提出的“最优化教学”要求是（）。
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（）最先提出最优化教学理论。
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（）最先提出最优化教学理论。
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陈老师正在上地理课，却发现课代表王超这几天心不在焉，还不耐烦地把书翻得哗啦作响。这次陈老师忍不住了，便用提问法来“警告”他一下，没想到一连十来个问题没有难住他，陈老师增加了难度，涉及到他们未学的内容和课外知识，可王超还是能流畅地答出来。怎么办？ 陈老师产生了一个大胆的设想：能否让他不随堂上课，节约出的时间，自己去查阅资料，研究问题，学习更多的知识呢？学校非常支持陈老师的想法，对王超实行了单科免修。从此，每当上地理课时，学校图书馆里多了一位小读者，查阅地理资料，研究自己感兴趣的问题，如全球气候的变迁、环境污染等等。陈老师呢，工作不但没有减轻，反而更重了：给王超提供相关的课题，指导他查阅相关资料，解答他提出的各处问题，教他撰写小论文。一个学期下来，王超的小论文《植被保护与资源开发》一文获得全国中学生小论文评比优胜奖。
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巴班斯基指出教学过程最优化的核心是建立教学过程的最佳方案，包括（）。
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（）继承了卢梭提出的“回归自然”的教育思想，提出了“教育心理化”的原理。
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《礼记·学记》中最早提出了（）的矫正教育思想。
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韩愈在（）中提出了尊师重教的思想。
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（）提出了“经验+反思=成长”的教师成长思想。
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