简述临床护理教师的角色。
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简述护理教师的角色。
临床讨论会中，教师的角色行为包括（）
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在小组教学法中，教师的角色功能不是（）
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罗杰斯将教师在教育中的角色定位为（）
当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是（）
在小组教学法中，教师的错误角色功能是（）
以下哪一项不属于护理专业教师的角色：（）
护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是（）。
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