讲课能深入浅出，这是能（）教学的老师。

讲课浅入深出，这种老师的教学，就只能是（）的了。

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教师要学会反思，一个（）的老师，是一个能挑战自我，超越自我的老师，是一个能做最好自我的老师。

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把（）留给学生：“学生能做的尽量由他自己做，学生一时做不了的老师才出手帮忙”。

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老师每天走上讲台的感觉到“星星还是那个星星，月亮还是那个月亮”，就能充分享受讲台带来的快乐了。

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把（）留给学生：“学生能做的尽量由他自己做，学生一时做不了的老师才出手帮忙”。

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教学设计能有效的提高化学教学活动的效率，使化学教学活动具有（）

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教学设计能有效的提高化学教学活动的效率，使化学教学活动具有（）

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后“茶馆式”教学确定了两个课堂教学关键干预因素，其一是“学生能自己学会的，（）。

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“茶馆式”教学继承和发展的基础上确定了两个课堂教学的关键干预因素学生能自己学会的，（）。

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