“茶馆式”教学继承和发展的基础上确定了两个课堂教学的关键干预因素学生能自己学会的，（）。

茶馆式”教学继承和发展的基础上确定了两个课堂教学的关键干预因素学生能自己学会的，（）

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后茶馆式教学继承了茶馆式教学的核心（）。

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后“茶馆式”教学确定了两个课堂教学关键干预因素，其一是“学生能自己学会的，（）。

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后“茶馆式”教学确定了两个课堂教学关键干预因素，其一是尽可能暴露学生的潜意识，尤为关注“（）”的发现与解决。

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后“茶馆式”教学确定了两个课堂教学关键干预因素，其一是尽可能暴露学生的潜意识，尤为关注”（）”的发现与解决。

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“茶馆式”教学，简单地说就是（）

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后“茶馆式”教学发展成三个“不”。

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茶馆式教学体现什么理念。

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后“茶馆式”教学发展成三个“不”？

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