既能评价学生的过程表现，又能评价学生的学习结果的评价方式是（）。

以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是诊断性评价。

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教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程，是有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。基于教学评价的理念，某教师开展课堂演讲活动，让同学们分成4组为每一位演讲者打分，最后结合老师自己的评价，综合判定演讲者的分数。 该教师在实施教学评价时注意到新课程改革的什么要求？并试谈一下教学评价对学生的评价内容。

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教育评价主要是一种用来评判教师的教与学生的学质量高低的工具与手段。

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新课程标准下的音乐教学评价要求不只评价学生的学，还要评价教师的教，既要注重音乐专业能力的发展，又要注重人文素养的全面提高。这说明了音乐教学评价的（）。

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（）指的是教师对学生在历史学习过程的表现做出记录，从而评价学生参与学习活动的进展和成效。

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对学生日常学习过程中的表现、所取得成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展作出评价，基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而作出的评价，属于（）。

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对学生日常学习过程中的表现、所取得成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展作出评价，基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而作出的评价，属于（）。

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根据学生的总体表现，分析教学过程中不合理的地方，采用下面哪种评价方法最合适？（）

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根据学生的总体表现，分析教学过程中不合理的地方，采用下面哪种评价方法最合适？（）

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