A多感官参与
B合理分配复习时间
C复习方式的多样化
D及时复习
英语学习中,当学完单词“eye”(眼睛)和“ball(球)”后,再学习“eyeball”(眼球)时,即可以产生()。
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英语教师让同学们早晨起来记英语单词,这种做法可以避免的干扰是()
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学生在英语学习中相似的单词不能加以正确指出的现象属于()
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小学生在英语课上学习“书”的英语单词“Book”。按奥苏贝尔的学习分类,这里的学习属于()。
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小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏贝尔对学习的分类,这类学习属于()。
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当学完一系列单词后马上加以测验,对结尾几个词的记忆效果一般比中间词好得多,这种现象是()。
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根据适当过度学习原则,如果一个学生学10次刚好记住一个英语单词,那么他的实际学习次数应该是()。
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在教学《谈笑》一文时,教师叫了四位笑的表情不一,但乐于表演的学生站在讲台上,要求其他的学生观察他们的面部表情这种导入方法称为()。
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英语老师提倡同学们早晨起来记忆单词,这种做法可以避免的干扰是()
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