中小学教师职业道德考核结果（）。

加强中小学教师职业道德建设是（）。

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教师职业道德考核未达到优秀的，年度考核不得评为（）等次。

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2008年颁布的中小学教师职业道德规范的主要有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生（）。

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教师职业道德评价时，运用定量方法的关键在于考核指标体系的确立、（）。

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教师职业道德培养是多个环节有机统一的实践活动的结果。即教师要不断提高和培养教师职业道德认识、（）。

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综合教师的其他职业行为评估结果，对该教师的总体职业道德品质确定一定的等次，如优秀、良好、合格等。这是（）。

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《重庆市中小学教师行为十不准》中规定教师（）

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中小学教师继续教育分为非学历教育和学历教育。

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《教师法》规定，学校或者其他教育机构应当对教师的（）进行考核。

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