A指标不能过细
B指标的细化
C指标不宜明确
D各指标权重分配应合理
教师职业道德外部评价的具体方法有()。
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按照一定的道德评价标淮,运用规章制度、校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式,对教师的职业行为所作的善恶褒贬的道德评判,是()。
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在进行道德评价时,应当具体分析目的与手段的联系情况,做出正确的评价。即坚持用目的与手段相统一的观点来评价教师的道德行为,这是教师职业道德评价的()所决定的。
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在搜集教师职业道德表现的信息的过程中或作出评价时,都要涉及教师职业道德活动的方方面面。评价者把有关信息加以整理转达给有关部门、学校及教师本人,为加强师德教育提供参考。这是()。
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内心信念在教师道德评价中,主要是作为()来发挥作用的。
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教师职业道德评价具有鲜明的特征,即()。
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教师职业道德评价对教师职业道德理想、规范的形成起到()作用。
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教师职业道德的评价中,他人评价较之自我评价具有较强的()。
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教师职业道德评价要通过()的功能作用于教师群体的。教师职业道德评价是改善教师职业道德氛围的有力武器。
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