弗洛伊德认为（）是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。

弗洛伊德认为，（）是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。

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根据弗洛伊德的人格发展理论，本我、超我、自我之间的平衡一旦被打破，人就会产生不良的社会行为，以至于产生精神方面的疾病。

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弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的（　）构成。

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弗洛伊德认为，游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“（）”的驱使。

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言语的自我调节机制不包括（）。

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幼儿很容易受到自己的情绪影响，但不能够自我调节。

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情绪情感的自我调节化主要表现在三个方面，其中不包括（）。

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埃里克森认为，游戏是自我的一种积极主动的机能，是生物性因素与（）的协调与整合。

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皮亚杰认为，游戏的功能：以（）作用改变现实，满足自我的（）。

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