言语的自我调节机制不包括（）。

情绪情感的自我调节化主要表现在三个方面，其中不包括（）。

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弗洛伊德认为（）是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。

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弗洛伊德认为，（）是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。

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幼儿很容易受到自己的情绪影响，但不能够自我调节。

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言语的作用不包括（）。

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随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的哪个阶段？（）

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素质教育的激励机制不包括（）。

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质教育的激励机制不包括（）。

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从内容上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我调控。

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