组织教学只是在上课开始时进行的。（　）

组织教学是在上课开始时进行的，目的在于使学生做好上课前的准备。

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组织教学的目的在于使学生作好上课前的准备。因此，组织教学只在上课前的一段时间集中进行。

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有一位体育老师上课时，心血来潮，突然想起进行垫上运动教学，该老师在课前偶尔翻翻书，上课开始搬来几块垫子，告诉学生今天的上课内容是垫上部分，有时候会给学生讲解一下动作的顺序，有时候可能不讲，就这样学生开始自己玩了起来，或自由滚翻，或在一边聊天、嬉笑、打闹等。整节课下来只有个别学生稍有收获。几节课下来，整个单元教学没有计划，学生的随意性强，组织松散。根据以上材料分析该老师的不足。

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为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的弊病，19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家开始出现。

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在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和道尔顿制。

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组织教学必须贯穿上课的始终。（　）

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班级上课是教学的基本组织形式，它具有哪些特点？

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王老师在讲到中国古代建筑的时候，没有在教室上课，而是带领着学生参观了北京故宫、天坛等建筑。这是美术教学中哪种组织形式？（）

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教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学、设计教学法、道尔顿制。

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