组织教学是在上课开始时进行的，目的在于使学生做好上课前的准备。

组织教学的目的在于使学生作好上课前的准备。因此，组织教学只在上课前的一段时间集中进行。

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组织教学只是在上课开始时进行的。（　）

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在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）。

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（）是在学期开始或者一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备情况及影响学习的因素而进行的评价。

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有一位体育老师上课时，心血来潮，突然想起进行垫上运动教学，该老师在课前偶尔翻翻书，上课开始搬来几块垫子，告诉学生今天的上课内容是垫上部分，有时候会给学生讲解一下动作的顺序，有时候可能不讲，就这样学生开始自己玩了起来，或自由滚翻，或在一边聊天、嬉笑、打闹等。整节课下来只有个别学生稍有收获。几节课下来，整个单元教学没有计划，学生的随意性强，组织松散。根据以上材料分析该老师的不足。

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在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是（）。

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主张废除班级上课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是（）

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主张废除班级上课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是（）。

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教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。

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