单选题

为帮助学生理解文章,教师在教学《难忘的泼水节》一课前呈现了一段当时时代背景的引导材料,这段材料能帮助学生从总体上把握全文,我们通常把这段材料称作“先行组织者”,以下对“先行组织者”理解不正确的是()

A“先行组织者”只适合阅读教学。

B“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料。

C它对新学习内容起固定、吸收作用。

D使用“先行组织者”有助于学习的迁移。

正确答案

来源:www.examk.com

答案解析

相似试题
  • 在多媒体教学环境中,教师提供支持和帮助,学生之间利用网络形成有效的学习共同体,构成了()三维互动方式

    单选题查看答案

  • 王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学,该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等,帮助学生来理解教学内容,王老师认为该课件能带来如下教学功能,其中正确是()

    多选题查看答案

  • 当学生对课文中第二段的词语“五彩缤纷”无法理解时,教师为了使学生能够形象、生动地理解该词语的意思,可以采用的课堂教学方法中最好的一项是()

    单选题查看答案

  • 当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时,教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思,可以采用的课堂教学方法中最好的一项是()

    单选题查看答案

  • 当四年级学生对《乡下人家》里的词语“鹅黄嫩绿”无法解释时,教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思,以下教学方法中最恰当的一项是()

    单选题查看答案

  • 教学四年级课文《爬山虎的脚》时,教师为了让学生理解爬山虎的脚是怎样一步一步往上爬的,特别准备了一个FLASH动画,这一媒体选择的依据是()

    单选题查看答案

  • “帮助学生将学到的、理解到的、创建的东西转化为可见的事物”,这指的是哪种形式的支架()

    单选题查看答案

  • 在研究性学习中,教师应该帮助学生选择合适的研究题目,并尽量将学生的研究引向已有的标准答案。

    判断题查看答案

  • 哪种学习支架帮助学生将学到的、理解到的、创建的东西转化为可见的事物,如电子文档、演示文稿等?()

    单选题查看答案