维果斯基认为，当在发展过程中出现了大量的、超出儿童实际能力的、不能立即实现的愿望的时候，就发生了游戏。

维果斯基提出了自我中心式言语理论来解释个体语言发展的过程。

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在教学与发展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在发展的前面，而不要落后在发展的后面，由此他提出了（）理论。

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维果斯基认为儿童认知发展必须先于教学。

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维果斯基的游戏学说认为游戏的发展价值包括（）

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维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，（）

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维果斯基提出的（）是指两个邻近发展阶段间的过渡状态，他认为教学应走在儿童发展的前面。

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前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水平，两个发展水平之间的范围是“（）”。

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简述维果斯基的心理发展观。

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维果斯基的“最近发展区”指的是（）

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