在教学与发展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在发展的前面，而不要落后在发展的后面，由此他提出了（）理论。

维果斯基认为儿童认知发展必须先于教学。

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维果斯基提出的（）是指两个邻近发展阶段间的过渡状态，他认为教学应走在儿童发展的前面。

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维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，（）

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论述维果斯基的“最近发展区”对幼儿园教育教学的启示。

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发展性教学理论认为，教学与发展的关系实质上（）的关系。

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前苏联教育家维果茨基提出的（）思想是处理教学与发展关系的理论基础。

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教学与发展的关系上，赞科夫认为（）

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维果茨基认为，好的教学应当先于发展、引导发展，其实质在于创造（）

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维果斯基的教学理念有（）。

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