单选题
A用已经学过的《诗经》诗句来接对导入，如"他山之石，可以攻玉""言者无罪，闻者足戒""如切如磋，如琢如磨"等，这属于复习导入
B由让学生背诵《诗经·蒹葭》，感受重章叠句的结构特点导入，这属于设疑导入
C用调动多种感官大信息量导入，即制作多媒体，简介传统文化的瑰宝《诗经》
D以军人春节时思家与卫国的矛盾情感导入，探寻我国古代士兵的矛盾心理，属于主题导入
正确答案
答案解析
根据对《诗经·呆薇》的了解不难看出，重章叠句是该诗的结构手法，以学过的同手法的诗导入，是复习对比导入，而不是设疑导入。故B项错误，当选。
相似试题
教师在讲授完《蒹葭》一课后，为了让学生深刻体会《诗经》的语言魅力，又为学生列举了其他《诗经》中脍炙人口的名句，其中不符合要求的一项是（）。
单选题查看答案
教师在讲授完《关雎》一课后，为了让学生深刻体会《诗经》的语言魅力，又为学生列举了其他《诗经》中脍炙人口的名句，其中不符合要求的一项是（）。
单选题查看答案
教师在讲授文言文特殊虚词的用法时，对“乃”字的意义和用法进行了分类，下面与其他选项的意义不同的一项是（）。
单选题查看答案
在讲授《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”中“惠”字的用法时，教师让学生在课下整理通假字的笔记。下面是一位学生整理的内容，其中分析错误的一项是（）。
单选题查看答案
在学习《出师表》"侍中、侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实"时，教师讲授了"良""实"形容词活用为名词的用法后，请同学们回忆曾经学过的具有相同用法的语句。下面是学生们的回答，不正确的是（）。
单选题查看答案
以下几位教师关于必修四课文《窦娥冤》的多媒体教学设计最合理的一项是（）。
单选题查看答案
以下几位教师关于初中语文课文《音乐之声》的多媒体教学设计最合理的一项是（）。
单选题查看答案
在讲授《桃花源记》一文时，教师指出“记”是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。他为大家介绍了几篇关于这种文体的文章供学生们在课下阅读，下列搭配不正确的一项是（）。
单选题查看答案
教师在讲授"硫酸浓度改变，其氧化性强弱会发生变化"这一内容时，可以根据的思想是（）。
单选题查看答案