班级授课制最先是由捷克教育家（）在《大教学论》中做了理论上的系统阐述。

在中国最早采用班级授课制的学校是（）。

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在中国，最早采用班级授课制的学校是（）。

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我国采用班级授课制始于1862年清政府在北京开办的京师同文馆（）

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班级授课制最主要的缺点是不利于（）。

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班级授课制萌芽于15世纪末，经过（）的总结、改进和理论升华，初步形成。自19世纪中叶开始，班级授课制为欧洲各国学校所广泛采用。

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班级授课制的优点之一是有利于因材施教。

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（）最早对班级授课这一形式从理论上加以整理和论证。（），我国的（）开始采用班级授课，1903年的（）以法令的形式确定在全国范围推广这一形式。

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（）是班级授课的基本表现形式。

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捷克著名教育家夸美纽斯提出：“教师应该是（）的优秀人物”

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