班级授课制最先是由捷克教育家（）在《大教学论》中做了理论上的系统阐述。
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在中国最早采用班级授课制的学校是（）。
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在中国，最早采用班级授课制的学校是（）。
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（）是班级授课的基本表现形式。
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班级授课制萌芽于15世纪末，经过（）的总结、改进和理论升华，初步形成。自19世纪中叶开始，班级授课制为欧洲各国学校所广泛采用。
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班级授课制最主要的缺点是不利于（）。
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班级授课制的优点之一是有利于因材施教。
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我国采用班级授课制始于1862年清政府在北京开办的京师同文馆（）
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授课教师在独立备课基础上，面对领导、同行或教学研究人员系统讲述自己的教学设想及理论依据，这是（）。
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