道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（　）

依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。

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依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（　）

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柯尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都处于（）水平。

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美国心理学家柯尔伯格研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。

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皮亚杰和柯尔伯格两人在道德判断研究上的主要差异在于前者提出的发展年龄阶段先于后者的阶段。（　）

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柯尔伯格研究道德的方法是（）。

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柯尔伯格研究道德采用的是（）。

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简述柯尔伯格的道德发展阶段。

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根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（）。

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