A知识学习和技能学习
B接受学习和发现学习
C概念学习和意义学习
D机械学习和意义学习
奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为()
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奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为()
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奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为()
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奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度,将有意义学习分为三种:表征学习、概念学习和()。
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小明学习不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论,小明的学习动机属于()
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奥苏伯尔认为,学生学习的实质是()。
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奥苏伯尔认为学生的学习主要是()
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奥苏伯尔认为,学生学习的实质是()。
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