对巩固提高阶段的学员的指导主要是通过基本功的测试，了解他们对音节码词语的熟练程度和准确率，并有针对性的及时给予指出，让其了解自己的弱点，让他们在打牢基本功的基础上，（）进行训练。

对巩固提高阶段的学员的指导主要是通过基本功的测试，了解他们对（）的熟练程度和准确率，并有针对性的及时给予指出，让其了解自己的弱点，让他们在打牢基本功的基础上，对症进行训练。

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对巩固提高阶段的学员的指导主要是通过基本功的测试，了解他们对音节码词语的熟练程度和准确率，并有针对性的及时给予指出，让其了解自己的（），让他们在打牢基本功的基础上，对症进行训练。

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对巩固提高阶段的学员的指导主要是通过（）的测试，了解他们对音节码词语的熟练程度和准确率，并有针对性的及时给予指出，让其了解自己的弱点，让他们在打牢基本功的基础上，对症进行训练。

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巩固提高阶段的学员由于有了一定的速录基础，个人感觉很好，基本功是否扎实并不重要。

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巩固提高阶段的学员由于认为自己有了一定的速录基础，最容易产生急于求成心理，但往往表现为个人感觉很好，但实际上基本功并不扎实。

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对实习应用阶段的学员进行指导，要以增强其信心、（）为主。

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实习应用阶段的学员（）较多，通常是对速度提高信心不足，或对同声听打不适应。

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实习应用阶段的学员心理问题较多，通常是对速度提高信心不足，或对同声听打不适应。

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会议记录指导主要通过现场训练的方式进行，即由教师和学员组成一个小分队，教师负责录音，学员为助手。

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