幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容，中间的内容较难记忆且容易忘记。这是（）影响的结果。

我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，有时候孩子们不能完全记住，但他们偶尔听到的某个童谣、看到的某个电视广告，只需要一两次就能熟记心中。 结合幼儿记忆的特点，分析影响幼儿无意识记效果的因素。

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我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，有时候孩子们不能完全记住，但他们偶尔听到的某个童谣、看到的某个电视广告，只需要一两次就能熟记心中。 结合幼儿记忆的特点，分析影响幼儿无意识记效果的因素。

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幼儿为了记住图片，每当看到一张图片时，就随即说出图片的名称。这应用了（）的记忆策略。

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在敏感期内，幼儿学习某种知识和行为比较容易，一旦错过，将不可弥补。

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幼儿教师为了让幼儿熟记洗手的步骤，就把步骤编成了儿歌。这种记忆的方法是（）。

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（）幼儿能感知物体上下前后的位置。

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在幼儿美育内容中居于主要地位的是（）。

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幼儿大脑活动的特点有：容易疲劳和（）。

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幼儿不宜看书距离太近，时间长容易产生（）

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