赫尔巴特对教育理论的一个突出贡献是提出了（）原则，这条原则揭示了一个普遍的教育规律。

赫尔巴特对教育理论的一个突出贡献是提出了（　）原则，这条原则揭示了一个普通的教育规律。

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（）对教育理论的一个突出贡献是提出了教育的教育性原则，这条原则揭示了一个普通的教育规律。

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德国著名教育家赫尔巴特在他的《普通教育学》和《教育学讲授纲要》两本著作中确立了作为一门独立的教育学理论体系。他提出了一个较有普遍意义的，以教学过程中的四个程序（）为基础的教学法。

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德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、（）和方法。

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杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了―儿童中心，经验中学和活动中心‖。

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简要介绍赫尔巴特的课程理论。赫尔巴特的课程理论建立在心理学基础上，提出了课程构建的新的标准和思路。

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16世纪，赫尔巴特提出了比较完整的学科课程的理论和方法，在《大教学论》中，它列出了20门学科的理论体系。

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（）最大的贡献是提出了人类智力的三元理论。

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近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式，又称（）。

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