多选题
A充分认识我国现阶段基本国情对人才规格的要求
B不同地区、不同学校要从自身实际条件出发，确定符合当地社会发展水平、体现自身特色的教育目标
C从受教育者自身的实际出发
D综合国情和社会现实考虑
正确答案
答案解析
略
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设计基础教育阶段素质教育目标的依据主要是（）。
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设计基础教育阶段素质教育目标的依据主要是（）。
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素质教育目标设计的依据主要从（）方面考虑。
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设计素质教育目标首先应当依据教育理论和未来学说。（）
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素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理论，它同时具有鲜明的时代特色，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。（）
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素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理论，它同时具有鲜明的时代特色，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据（）
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素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
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素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
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