多选题
A教育基本原理
B发展理论
C实践经验
D教育目标分类学理论
正确答案
答案解析
略
相似试题
设计基础教育阶段素质教育目标的依据主要是（）。
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设计基础教育阶段素质教育目标的依据主要是（）。
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素质教育目标设计的依据主要从（）方面考虑。
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素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
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素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
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素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
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素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
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素质教育目标设计的现实依据是（）。
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设计素质教育目标首先应当依据教育理论和未来学说。（）
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