讲解侧重于说理而不是说事，其目的在于帮助学生发展理论思维能力。

讲述的侧重点在于讲事而不是说理，其目的在于帮助学生形成鲜明的表象，并从情绪上受到感染。

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针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是（）。

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针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是（）。

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侧重于讲理的讲授方式是（）。

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演示必须服务于教学目的，不能单纯为演示而演示，这反映了课堂演示的（）原则。

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教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的（）。

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（）是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。

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操作技能训练要求：1、准确地示范与讲解2、必要而适当的练习3、充分而有效的反馈4、建立稳定清晰的动觉

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教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是（）。

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