依据研究内容的不同，研究性学习的实施主要可以区分为两大类：（）
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幼儿教师专业成长的途径：（）、建立学习共同体和行动研究学习。
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研究性学习的主要类型有：（）
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影响研究信度的因素主要有：（）方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。
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小学美育实施的途径主要有（）
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叙事研究中研究者获取现场文本的主要途径有（）
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信息技术教育的实施途径主要有哪三种？
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（）和（）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
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教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过（）等途径来形成。
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