教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理上实现某种中度。

教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了（）

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教师公正的内容（）

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在社会主义教育活动中，教师公正信念的确立，离不开（）的指导。

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教师的指导必须有明确的定向和目标，善于“对症下药”，教师应当能够根据幼儿的实际情况和行为表现，在观察分析的基础上，采用灵活有效的方法提供有针对性和重点的指导。这体现了（）。

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（）是调节教师与他人、社会等关系时所必需遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。

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心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为（）的关系。

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教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。

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（）在整个教育过程中起主导作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的（）特点。

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教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）。

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