A物质与意识的关系
B实践与认识的关系
C真理与价值的关系
D量变与质变的关系
关于“学习”有两种观点:其一,“人之岁月精神有限,诵说中度一日,习行中错一日;纸墨上多一分,身世上少一分”;其二,“教人必欲使其读尽天下书,将道全看在书上,将学全看在读上”。这两种观点没有处理好()
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关于“学习”有两种观点:其一,“人之岁月精神有限,诵说中度一日,习行中错一日;纸墨上多一分,身世上少一分。”其二,“教人必欲使其读尽天下书,将道全看在书上,将学全看在读上。”这两种观点没有处理好()
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关于"学习"有两种观点:其一,"人之岁月精神有限,诵说中度一日,习行中错一日;纸墨上多一分,身世上少一分。"其二,"教人必欲使其读尽天下书,将道全看在书上,将学全看在读上。"这两种观点没有处理好()。
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关于“学习”有两种观点:其一,“人之岁月精神有限,诵说中度一日,习行中错一日;纸墨上多一分,身世上少一分”;其二,“教人必欲使其读尽天下书,将道全看在书上,将学全看在读上”。这两种观点没有处理好()
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关于涂改对背书一般有两种影响,其一认为“涂销的背书视为无记载”,这是国际惯例,视这种涂改为无涂改;其二认为对涂改人在追索权上()享有完整的权利。
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关于涂改对背书一般有两种影响,其一认为“涂销的背书视为无记载”,这是国际惯例,视这种涂改为无涂改其二认为对涂改人在追索权上()享有完整的权利
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我国关于会计的定义有两种观点,一是();二是()。
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关于被子植物起源的时间,有两种观点,即()和()。
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关于图式内的概念联结方式有两种主要观点:()和()
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