编制录音教材，首先要根据教学内容进行认真的选题，内容确定以后进行总体设计，然后组织编写稿本再收集整理素材，最后进行（）和编辑。

教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）

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利用光盘进行教学备课，首先是熟悉光盘，然后在熟悉教材、学生、资源的基础上设计教学流程和方式方法

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根据教学内容和电视教材文字稿本经过分析研究以后进行的再创作称为（）。

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分析教材首先要研究课标，对全套教材有一个基本的了解；分析某一课时教材时，要对这一课时教材作全面分析。如本课时在本单元的地位，是新授课还是巩固拓展课、是综合课还是复习课、是以探究为主的课还是以传授为主的课、本课时的重点难点、如何处理教学内容等等。

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视听教材主要包括三种，分别为投影教材、录音教材和电视教材。

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奥苏贝尔认为，要促进新教材的学习，首先要增强学生认知结构中与新教材有关的（）。

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用录音机录制教材时，如果录音机上没有磁带选择开关，那么应使用（）录音。

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录音教材制作的主要步骤有（）。

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（）是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听教材。

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