探究学习改变了传统教学过程中学生被动接受的状态，使学生处于积极主动的地位，为了激发学生的学习兴趣和创造性，探究的问题越难越好。
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对学习者来讲，“好问题”必须具有可接受性、障碍性和探究性。
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从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和（）两类。
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接受式学习与发现式学习的关系是（）。
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自主学习是合作学习和探究学习的前提和基础。
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探究式学习可以培养学生的创新思维和创新能力。
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我国第八次课程改革倡导自主学习、探究学习和（）三种学习方式。
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对学习的强烈兴趣和探究心向属于动力机制的（）。
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在班级授课制中，学生的学习主要是探究性学习，不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力
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