小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习，这种学习动机是错误的、低下的，教师应给与批评和教导，培养学生为社会尽义务、做贡献的高尚的学习动机。

为了获得老师的赞许而努力学习，这是社会态度的（）功能。

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小刘为了得到老师和父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（）。

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为在考试中取得好的名次，学生会努力学习，这里的好名次属于（　）。

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个体为了获得长辈赞许和同伴接纳而表现出来的对工作、学习的一个种倾向，被称为（）。

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学生为了改变自己在集体中的排名而努力学习，这样的学习动机属于（）。

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学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责；或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的（）。

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当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

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当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

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当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

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