通过自己扮演角色激发学生自觉地对在道德要求作业能动的反应。这种教育方式依据的德育规律是（）。

美国心理学家（）的皮格马利翁效应实验清楚地表明：良好的期待也能激发学生的求知欲望。增强学生自觉钻研和深入探索未知世界的学习激情。

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课堂观察不仅要尽量“看到”学生的行为，还要有针对性地对所观察的行为进行反思。

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由教师提出问题，激发学生思考，通过双边活动获取知识的方法叫（）。

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“培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。”的职业行为要求是规范（）

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（）曾揭示教师示范者角色的特点，并指出教师的职务是以自己为榜样教育学生。

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（）曾揭示教师示范者角色的特点，并指出教师的职务是以自己为榜样教育学生。

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小赵大学毕业后就职于一所高级中学，工作踏实肯干，但是不久他却发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来他才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面太不注意，常常被同事和学生视为另类。他感到十分迷惑，“我把课讲完讲好不就行了，吃什么穿什么这不是我个人的私事吗？”试从教师职业道德的角度对小赵的做法和想法进行分析。

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在教学中，教师发现有部分学生因为担心自己能力有限而不想参加小组活动，若想要激发这部分学生参与活动的积极性，最好采用下列做法中的（）。

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每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色班集体有利于训练学生的（）。

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