小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。

小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）。

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儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画，相近或相似的字读错，如把“入口”读作“八口”，这说明儿童（）

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亚当·斯密在《国富论》中把学生在学校中学到的“有用才能”看成是一种固定资本，这说明他认定教育具有（）

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小学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于（）。

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结合实际说明如何促进小学教师的专业发展。

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新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。

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小学生在同辈群体中，交益友会越变越好，交损友会越变越坏，这提醒教师要注意小学生的（）。

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中小学教师要以（）为本，努力把学生培养成为符合社会发展需要的人才。

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小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是（）。

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