A能力素质
B传统思维
C外语水平
D危险意识
专业技术()制度的基本内容是:根据实际需要设置专业技术工作岗位,规定明确的职责;在定编定员的基础上,确定高中初级专业技术职务的合理结构比例;由行政领导在经过评审委员会认定的、符合相应条件的专业技术人员中聘任或任命;有一定的任期,在任职期间领取专业技术职务工资。
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()的实质就是要从不同专业技术人员的职业生涯和职业活动调查入手,依次分析专业技术人员的职务、职位、职责、任务、要素的全过程,并由此确定工作的性质要求和任职条件。
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专业技术人员参加继续教育情况是专业技术人员年度考核、岗位聘任、续聘、晋升专业技术职务资格和执业资格再注册的重要条件。
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职业资格是国家在职业分类大典基础上,依法设立的对从业人员知识、技能、能力、素养等的从业要求,分为从业资格和执业资格。职称则是专业技术职务的称谓,通过考试,或者考评结合的方式,在国家授权的职称评审委员会评审通过后获取任职资格,单位聘用到相应的岗位再获取相应的专业技术职务。
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对继续教育对象实行()制度。连续记载专业技术人员接受继续教育的基本情况,作为专业技术人员考核的重要内容和任职、职业资格及人才流动的重要依据。
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《全国专业技术人员继续教育暂行规定》,“对继续教育对象实行()。连续记载专业技术人员接受继续教育的基本情况,作为专业技术人员考核的重要内容和任职、职业资格及人才流动的重要依据。”
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()是肯定专业技术人员的能力、学识,尊重和认可专业技术人员的专业地位和个人价值,激励专业技术人员,主要包括专业学位、任职资格、专业技术等级评定、荣誉称号、表彰奖励等多方面的权利。
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增强专业技术人员的政治意识,包括()。
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虽然取得专业技术职务资格但人事一般行政管理工作的人员,不能计入专业技术人员中。
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