现代教育具有实践性,这是现代经济和科技发展的客观要求。()
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教劳()思想在资本主义发展初期就开始出现。18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐(1746—1827)认为劳动和()是人的发展的最重要的条件,劳动不仅能发展体力,并且能发展()力,形成人的道德,从事劳动的人能够形成一种信念,相信()在社会生活中的意义。
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()教育思想的形成和发展是现代教育区别于古代教育的一个重要标志。
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实践教育思想认为,()是现代教育的重要特征,是现代经济和科技发展对教育的客观要求。
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()认为,实践性是现代教育的重要特征,是现代经济和科技发展对教育的客观要求。
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教育在发展知识经济的进程中,肩负着为社会主义现代化建设提供各类()支持和()贡献的历史使命。我们必须进一步解放思想,更新教育观念,树立()思想,全面实施()教育,开创人才培养和知识()的新局面。
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主体教育思想认为,学生是有着主观意志的自己生命的主体,他们应该享有一定的()和自我发展的权利。
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科学教育的最终目的就是要提高学生的科学(),促进学生的全面发展,改善学生的生存能力和生活质量。
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从个体发展的角度看,终身教育的目的在于帮助()不断适应社会生活的变迁和完成其()的过程,使每一个社会成员成为一个完善的人。
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