人的各种心理活动，就其本质来说都是客观事物的不同反映形式。

人的本质力量的根源、人的各种活动的根据和动因是（）

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思想品德，就其内容来看，它是（）、（）、（）的统一；就其心理结构来说，它是（）、（）、（）、（）的统一。

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人的各种心理疾病和躯体症状也都是通过系统原则而学习获得的，或者说是由于不适当的学习所造成的，因此，只要改变强化模式，所有异常行为都能得到纠正。此观点出自（）

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人的心理是客观的，也是主观的，是客观与主观的统一。

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课外教育活动，就其性质来说，它是在教师的组织指导下学生自愿参加的，因此，它具有（）和（）的特点；就其活动内容有（）和（）的特点；活动方式上有（）和（）的特点；组织形式和考核方式上有（）和（）的特点。

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通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述人的各种心理活动和行为表现并收集研究资料的一种方法，称为（）。

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（）承认客观世界的存在不以人的主观意志为转移，但认识主体可以通过处理感性直观之后获得客观世界内在的本质的信息。

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对健康人格来说，人的诸种心理本能处于一种（）的状态。

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（）和（）是人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别。

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