积极的课堂气氛是（）、热烈而深沉、宽松与严谨的有机统一。

“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明了青少年身心发展的（）.

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在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、（）和对抗的三种类型。

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宽松和谐的教育气氛是幼儿学习知识、开发智力的前提。

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课堂气氛作为教学过程的（），它通常是指课堂里某占优势的态度与情感的综合状态。

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在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（）

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简述教师领导方式与课堂气氛的关系。

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幼儿园要努力为保教人员营造宽松、（）的组织气氛。

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课堂气氛具有（），不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。

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课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（）

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