美国的儿童中心课程编制方式虽然在所设的课程上与学科中心课程相似，但它的教学目标更为广泛.教学组织方式不同。没有固定的教学计划和教学方法，由教师自己创造，书本教材和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定，一般采用活动的方式来组织教学，因此，又称为“活动课程”或“经验课程”。

美国的儿童中心课程编制方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中培养儿童的能力与个性。

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美国初等学校课程编制的类型主要有哪几种？

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在美国，（）是整个学校教育的最终目的之一，也是社会研究课程的目标和任务。

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美国全国教育协会将小学教育目的概括为：增进儿童的健康和发展儿童的体格。

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美国全国教育协会将小学教育目的概括为：发展儿童民主的生活价值。

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美国全国教育协会将小学教育目的概括为：发展儿童的创造性能力。

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美国全国教育协会将小学教育目的概括为：发展儿童有效的参与民主社会的技能。

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美国全国教育协会将小学教育目的概括为：发展儿童对社会和科学世界的认识。

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美国独立建国后的公立教育活动对其初等教育发展的主要作用是教育的内容和方法发生变化，大多数州采用八年制，实行分班编制，学习科目得到扩充。

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