A着眼于学生的一般发展
B重视知识传授
C看重学生特殊才能的发展
D侧重于技能训练
20世纪五六十年代,苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中,提出教学过程就是促进学生的()
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赞科夫实验教学论体系的教学原则有()
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20世纪五六十年代,苏联教育家赞科夫提出了许多新的教学原则,下面哪一个不是他的教学原则。()
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赞科夫所谓的“一般发展”指()
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受五四新文化运动思想解放潮流的激荡,在学制和课程与教材改革的推动下,西方国家正在流行的以反传统为旗号、以儿童活动为中心的各种教学法相继传入中国,其中以()和()对中国的中小学教学实践影响最大。
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要素教育论和小学各科教学法是()对教学理论的重大贡献。
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朱熹认为小学教育是打基础的阶段,教学内容的特征是()。
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所谓中国传统信仰体系中的三种象征之一的“神”可以对应于国家。
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中学职业技术教育传统的教学模式是()。
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