教育法规的形式渊源就是教育法规演进的历史源流。

教育就是指学校教育和家庭教育。

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学前教育的实质就是（）。

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“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（）的体现。

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开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。

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课外校外教育的组织形式有（）、（）和（）。

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简述学前科学教育活动的组织形式。

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幼儿美育就是对幼儿进行艺术教育。

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对幼儿进行全面发展教育最主要的形式是（）

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陈鹤琴提出“活教育”的儿童教育观，他指出“活教育”的目的就是做人，做中国人，做现代中国人。

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